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鹤城幼儿园:“小自然?大角落”园本研讨系列活动(三)

自然角是幼儿了解认识自然的窗口,是幼儿探索、观察动植物的有利场所;自然角是幼儿园班级区域的一个重要组成部分,也是让幼儿认识大自然的一块“寸土”。如何真正发挥自然角的教育价值是值得老师深刻思考的,2018年11月29日365bet足球俱乐部_365bet平台开户网址_365bet网站平台开展了自然角第三阶段的研讨和总结活动。

研讨过程中,各班介绍班级自然角的创设、以及幼儿学习观察、管理、记录动植物的生长过程和饲养情况等。各教师善于抓住幼儿疑问,生成价值课程。在自然角的观察中,幼儿往往会产生这样那样的疑问,为什么种子放在不同的地方有不同的结果呢?大蒜宝宝的胡须到底有多长?我们怎样才能将蘑菇宝宝照顾好?当疑问出现时正是教育的契机,孩子们关于动植物的疑问或争议是我们创设自然角的依据和教育生长点,它可以蕴涵许多适宜的教育目标和内容。

这些关于动植物的问题直接可以导向幼儿通过自己的实验获得关于植物发芽、动物生长条件的经验,从幼儿的疑问入手可以引发一系列关于动植物的主题探究活动课程。比如中班的萝卜课程、大班的蘑菇课程等。这样幼儿真正成了自然角的主人,自然角也发挥了独特的教育价值。

活动中,各教师还共同讨论幼儿在自然界中的主体性地位的策略、教师对自然角的有效指导方法,指导中又该有哪些原则与目标,还有自然角构成要素中蕴含的教育究竟有哪些等。

本次的研讨活动,是一次智慧的碰撞,是一次难得的学习、交流、分享的机会,使老师们在自然角的创设和管理上有更多的思考和创意,从而使自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。